早教的重要性,首医

早教的重要性

科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性已经定型80%以上。而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。

      婴幼儿时期是心理发展和学习的关键期，年龄越小，发展越快，在三岁以下，特别是一岁以下，孩子的智能发展日新月异。此时最易获得知识和行为经验，此时也是学习的关键期。人生下来就有很多潜能，如不给予丰富的环境刺激，使这些潜能发挥出来，其潜能就会消退，永远激发不出来了。例如先天性白内障失明的患儿，如果超过5岁做手术，虽然可获得视力，但不会辨认东西。这是因为眼睛看到的东西后，视觉信息虽进入大脑，但大脑已失去将信息变成图像的能力。所以人学习的黄金时期是三岁以前，最好从新生儿期开始教育。
      早期教育的每一天都非常重要，科学研究已经证实，刚出生的孩子并不是只会吃奶睡觉，其实有视觉、听觉、味觉、触觉。接受的刺激越丰富，大脑的功能越强。而且，此时孩子的学习是“印刻模式”，外界给什么就能接受什么，给多少就能吸收多少，因此，科学、系统、良性的教育能够最大的限度的发展孩子的潜能，省时省力，事半而功倍。
    早期教育可使孩子具备5方面的素质：
1、脑子灵活，左右两半球均获得较好开发，表现为思维敏捷、想象丰富、脑功能比较健全发达。
2、有较健美的身躯，喜爱玩耍和运动，有良好的生活表现规律和卫生习惯。
3、有广泛的智力兴趣，包括游戏、观察、提问、表达、思考、操作、识字、阅读、计算和外语学习。有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品质，包括上进、自信、勇敢、自理、爱劳动、善交往、关心人、富有同情心。
5、喜爱美好事物，包括爱音乐舞蹈、爱美术造型，热爱大自然和生活中美好事物的行为、语言等。
       19世纪初，德国教育家卡尔?威特的儿子小威特先天不足，于是，威特针对小威特的情况制定了一套教育计划，以培养孩子对事物的兴趣和求知欲望。结果令人惊叹：小威特 8岁时已经自己运用德、法等6种语言，通晓物理、化学，尤其擅长数学；9岁考入大学；14岁获博士学位，两年后又获法学博士学位，成为柏林大学法学教授。
      然孩子通过早期教育能够成才，那么，为什么有的父母费了九牛二虎之力，却见不到成效呢？问题就出现在父母不会运用了科学的方法，没有把握好大脑发展的关键期。
       大家知道，印度狼孩就是因其错过了一般人的教育关键期所造成的，这是后半生无法弥补的损失。一旦脑组织呆傻结构形成，再努力教育开发也无济于事。

近年来，脑科学家研究表明，一般人只用了大脑智力潜能的百分之十，尚有百分之九十在童年没有得到开发。尤其是右脑的潜能极大，其信息容量是左脑的数十万倍。成年以后，这些“脑资源”就被废弃了。所以，必须抓住婴幼儿智力发展的关键期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育。